CIUDAD DE MÉXICO.— Los resultados de la prueba PISA 2025 provocaron una reacción de la presidenta Claudia Sheinbaum, quien reconoció que México tuvo una disminución en matemáticas, aunque señaló que el retroceso no ocurrió únicamente en el país.
Durante su conferencia matutina de este martes 8 de septiembre, la mandataria también cuestionó las características de la evaluación internacional y destacó el resultado obtenido por los estudiantes mexicanos en ciencias.
“Hay otros países donde también tienen disminuciones”, dijo Sheinbaum al referirse al desempeño de México en matemáticas.
La declaración llegó pocas horas después de que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) difundiera los resultados de PISA 2025.
México baja en matemáticas
De acuerdo con los resultados publicados por la OCDE, México obtuvo 388 puntos en matemáticas, siete menos que en la evaluación de 2022.
El dato más preocupante es el porcentaje de estudiantes que logró alcanzar al menos el nivel básico de desempeño: solo 30%, frente a 65% en el promedio de los países de la OCDE.
En lectura, México consiguió 408 puntos, también siete menos que en 2022.
En esta área, aproximadamente la mitad de los estudiantes alcanzó al menos el nivel básico, mientras que el promedio de la OCDE fue de 69%.
Sheinbaum cuestiona la prueba
Al responder sobre los resultados, Sheinbaum recordó que su gobierno ha cuestionado las características de PISA, particularmente porque se aplica una misma evaluación a estudiantes de países con condiciones educativas y sociales diferentes.
“Siempre hemos dicho que la misma prueba para todos los países siempre tiene sus limitaciones por las características de cada país”, sostuvo la presidenta.
La mandataria señaló además que la caída en lectura se presentó en distintos países de la OCDE y mencionó el impacto que, según el reporte, han tenido las plataformas digitales.
“Entonces no es exclusivo de México”, afirmó durante la conferencia.
Destaca resultado en ciencias
Mientras los resultados de matemáticas y lectura mostraron retrocesos frente a 2022, Sheinbaum puso el foco en ciencias.
México obtuvo 414 puntos en ciencias, cuatro más que en la evaluación anterior. Sin embargo, el resultado todavía se encuentra por debajo del promedio de la OCDE, que fue de 482 puntos.
La presidenta atribuyó este avance al modelo de la Nueva Escuela Mexicana, al señalar que existe un reconocimiento al incremento en el conocimiento de ciencias.
¿Qué dicen los resultados de PISA?
El panorama general muestra que México continúa por debajo del promedio de la OCDE en las tres áreas principales evaluadas.
En matemáticas, los estudiantes mexicanos obtuvieron 388 puntos frente a 463 del promedio de la organización.
En lectura fueron 408 frente a 461, mientras que en ciencias alcanzaron 414 frente a 482.
El resultado en matemáticas representa una caída de siete puntos respecto de 2022 y deja a México con solo tres de cada 10 estudiantes alcanzando el nivel básico.
El retroceso mexicano ocurre además dentro de un contexto internacional de disminución del rendimiento educativo en varios países. La OCDE ha señalado una caída importante en distintos sistemas educativos, particularmente en lectura.
La discusión queda abierta
La reacción de Sheinbaum abre nuevamente el debate sobre cómo deben interpretarse las evaluaciones internacionales y qué factores están detrás del desempeño de los estudiantes mexicanos.
Por un lado están los resultados de PISA, que muestran que México permanece por debajo del promedio de la OCDE y que siete de cada 10 estudiantes no alcanzaron el nivel básico en matemáticas.
Por otro, el gobierno federal destaca que México no fue el único país que registró retrocesos y pone atención en el avance de ciencias.
La propia presidenta resumió su postura durante la conferencia con una frase que rápidamente generó conversación: “No por mal de muchos”, al reconocer que el hecho de que otros países también hayan bajado no elimina la discusión sobre el desempeño educativo de México.
Ahora el debate estará en qué hacer con los resultados y qué medidas pueden ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes mexicanos antes de la siguiente evaluación internacional.
