Los resultados de PISA 2025 ya provocaron reacciones en México y, desde Morena, Ariadna Montiel atribuyó parte del rezago educativo al impacto que tuvo la pandemia de COVID-19 en los estudiantes.
La dirigente nacional del partido señaló que una generación de alumnos tuvo que permanecer durante aproximadamente dos años bajo un esquema de educación a distancia, una situación que afectó el proceso de aprendizaje.
Montiel sostuvo que la Secretaría de Educación Pública trabaja actualmente en la recuperación de los conocimientos que quedaron pendientes durante ese periodo.
México retrocede en matemáticas y lectura
Los resultados de PISA 2025, publicados este 8 de septiembre por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), muestran que México obtuvo 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias.
En comparación con 2022, México perdió siete puntos tanto en matemáticas como en lectura, mientras que en ciencias registró un incremento de cuatro puntos.
El resultado vuelve a colocar sobre la mesa la discusión sobre los efectos que dejó la pandemia en el aprendizaje de los estudiantes mexicanos.
La evaluación internacional analiza a jóvenes de 15 años y en su edición de 2025 incluyó a más de 760 mil estudiantes de 91 países y economías.
“Estuvieron dos años en clases a distancia”
Ante los resultados, Montiel puso el foco en el periodo en que las escuelas permanecieron cerradas debido a la emergencia sanitaria.
La dirigente morenista destacó que los estudiantes tuvieron que continuar su formación mediante clases a distancia durante un periodo prolongado, lo que representó un cambio radical en la manera de aprender.
El argumento llega justo cuando el desempeño de los alumnos mexicanos vuelve a generar cuestionamientos sobre las condiciones en las que se encuentra el sistema educativo.
Sin embargo, los propios resultados de PISA muestran que el descenso no se presentó únicamente en México. La OCDE informó que el rendimiento promedio de sus países miembros también cayó en matemáticas y lectura, alcanzando sus niveles promedio más bajos registrados hasta ahora.
La SEP busca recuperar aprendizajes
Montiel aseguró que la Secretaría de Educación Pública trabaja para recuperar los aprendizajes que los estudiantes pudieron haber perdido durante la etapa de educación a distancia.
La recuperación educativa representa uno de los principales retos para las autoridades, especialmente para los alumnos que atravesaron parte importante de su formación en medio del cierre de escuelas y la transición hacia las clases virtuales.
PISA 2025 también evalúa nuevas capacidades relacionadas con el aprendizaje y la resolución de problemas en entornos digitales, además de las áreas tradicionales de ciencias, matemáticas y lectura.
Los resultados abren otra discusión
El argumento de la pandemia forma parte de una discusión mucho más amplia sobre las razones detrás del desempeño de los estudiantes.
Los datos de la OCDE muestran que México tiene dificultades importantes en matemáticas. Solo alrededor de 30% de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel 2 de competencia en esta materia, frente a un promedio de 69% entre los países de la OCDE.
En lectura y ciencias, los resultados también se mantienen por debajo de los promedios de la organización.
Para el gobierno y las autoridades educativas, el desafío ahora será determinar qué medidas pueden acelerar la recuperación de los aprendizajes y evitar que los efectos de la pandemia continúen reflejándose en las siguientes generaciones.
Mientras tanto, los resultados de PISA 2025 ya pusieron nuevamente a la educación mexicana en el centro de la discusión nacional y obligan a mirar qué ocurrió con una generación de estudiantes que pasó una parte importante de su formación lejos de las aulas.
